{"id":5227,"date":"2013-03-11T10:28:53","date_gmt":"2013-03-11T09:28:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.frankensicht.de\/?p=5227"},"modified":"2013-03-11T10:28:53","modified_gmt":"2013-03-11T09:28:53","slug":"individuelle-lernzeit-und-flexibilisierungsjahr-qualitatsverbesserungen-fur-profilstarkes-gymnasium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.frankensicht.de\/?p=5227","title":{"rendered":"Individuelle Lernzeit und Flexibilisierungsjahr &#8211; Qualit\u00e4tsverbesserungen f\u00fcr profilstarkes Gymnasium"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #ff0000;\">Kulmbach -M\u00fcnchen:<\/span><\/p>\n<p>Bayerns Kultusminister Ludwig Spaenle bei der Jahreshauptversammlung der Landes-Eltern-Vereinigung der Gymnasien in Bayern<\/p>\n<p>Die nahe Zukunft wird den bayerischen Gymnasien Qualit\u00e4tsverbesserungen bringen &#8211; und &#8222;zwar ohne Experimente und strukturelle Verwerfungen&#8220;. Dies betonte Bayerns Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle bei der Jahreshauptversammlung der Landes-Eltern-Vereinigung der Gymnasien in Bayern &#8222;Zukunft Schule &#8211; Zukunft Gymnasium&#8220; am Freitagabend in Kulmbach. Die Qualit\u00e4tsverbesserungen sind f\u00fcr ihn auch Fr\u00fcchte des Runden Tisches im vergangenen Jahr, an dem Lehrkr\u00e4fte, Eltern und Sch\u00fcler 2012 teilgenommen hatten.<\/p>\n<p>&#8222;Wir wollen den Sch\u00fclern die Zeit geben, die sie brauchen&#8220;<\/p>\n<p>Im Mittelpunkt der Qualit\u00e4tsverbesserungen stehen die individuelle Lernzeit und das Flexibilisierungsjahr in der Mittelstufe des Gymnasiums. Minister Spaenle begr\u00fcndete sein Vorgehen wie folgt: &#8222;Wir wollen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die in der Mittelstufe mehr Zeit f\u00fcr das Lernen und zus\u00e4tzliche F\u00f6rderma\u00dfnahmen brauchen, diese geben.&#8220;<br \/>\nDabei setzt der Minister nicht auf eine strukturelle Verl\u00e4ngerung der Laufzeit des Gymnasiums &#8211; &#8222;das Gymnasium bleibt achtj\u00e4hrig&#8220;. Der Minister setzt auf ein Mehr an Zeit f\u00fcr einzelne Sch\u00fclerinnen und einzelne Sch\u00fcler, die diese ben\u00f6tigen oder w\u00fcnschen. Wer sich f\u00fcr ein Flexibilisierungsjahr entscheidet, besucht weiter die Regelklasse, besucht aber spezielle F\u00f6rderangebote und wird vom Unterricht in bestimmten F\u00e4chern freigestellt.<br \/>\nAusgangspunkt f\u00fcr die passenden F\u00f6rderangebote bildet eine fr\u00fchzeitige Diagnose m\u00f6glicher Schwierigkeiten und entsprechende Beratung &#8211; eine Art &#8222;Fr\u00fchwarnsystem&#8220;.<br \/>\nAuf die Diagnose folgt dann ein p\u00e4dagogisches Zusatzangebot, n\u00e4mlich flexible Intensivierungsstunden, individuelle F\u00f6rdermodule oder Blockseminare bis hin zu einem Flexibilisierungsjahr, das von den Gymnasien angeboten werden kann. Dieses kann von der Sch\u00fclerin oder dem Sch\u00fcler in zwei Varianten genutzt werden:<br \/>\n1. einer, bei der eine bereits bestandene Jahrgangstufe 8, 9 oder 10 mit modifizierter Stundentafel erneut belegt wird,<br \/>\n2. und einer prospektiven mit Blick auf eine kommende Jahrgangsstufe. So kann z.B. ein Sch\u00fcler die Jahrgangsstufen 8 oder 9 in &#8222;zwei Etappen&#8220; durchlaufen.<br \/>\nDas Flexibilisierungsjahr richtet sich zugleich als Angebot an besonders begabte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die ihre speziellen Begabungen in dieser Zeit fortentwickeln wollen.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.frankensicht.de\/?attachment_id=2831\" rel=\"attachment wp-att-2831\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-2831\" alt=\"schule\" src=\"https:\/\/www.frankensicht.de\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/schule.jpg\" width=\"640\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/www.frankensicht.de\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/schule.jpg 640w, https:\/\/www.frankensicht.de\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/schule-300x187.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Den Schulen wird dazu das n\u00f6tige Personal in den kommenden beiden Schuljahren zugewiesen.<\/p>\n<p>Vorerfahrungen mit zus\u00e4tzlichen Formen der individuellen F\u00f6rderung hatten 12 Gymnasien gesammelt.<\/p>\n<p>Integrierte Lehrerreserve und neuer Lehrplan<\/p>\n<p>Zu den Qualit\u00e4tsverbesserungen z\u00e4hlen zudem u. a.:<br \/>\n&#8211; die Einf\u00fchrung einer fl\u00e4chendeckenden integrierten Lehrerreserve zum neuen Schuljahr 2013\/2014. Damit k\u00f6nne der Unterricht verl\u00e4sslich sichergestellt werden.<br \/>\n&#8211; die Erstellung des neuen Lehrplans nach dem Konzept LehrplanPLUS, bei dem die Kompetenzorientierung noch st\u00e4rker als bisher im Vordergrund steht.<\/p>\n<p>Abschlie\u00dfend dankte Kultusminister Spaenle in Kulmbach den Eltern und Lehrkr\u00e4ften, die sich h\u00f6chst engagiert an den Schulen einbringen.<\/p>\n<p>Quelle:\u00a0stmuk.bayern.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kulmbach -M\u00fcnchen: Bayerns Kultusminister Ludwig Spaenle bei der Jahreshauptversammlung der Landes-Eltern-Vereinigung der Gymnasien in Bayern Die nahe Zukunft wird den bayerischen Gymnasien Qualit\u00e4tsverbesserungen bringen &#8211; und &#8222;zwar ohne Experimente und strukturelle Verwerfungen&#8220;. 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