{"id":10327,"date":"2017-01-19T08:30:18","date_gmt":"2017-01-19T07:30:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.frankensicht.de\/?p=10327"},"modified":"2017-01-19T08:30:18","modified_gmt":"2017-01-19T07:30:18","slug":"wichtiger-beitrag-zum-dialogprozess-zum-kuenftigen-bayerischen-gymnasium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.frankensicht.de\/?p=10327","title":{"rendered":"Wichtiger Beitrag zum Dialogprozess zum k\u00fcnftigen bayerischen Gymnasium"},"content":{"rendered":"

M\u00fcnchen:<\/p>\n

„Wichtiger Beitrag zum Dialogprozess zum k\u00fcnftigen bayerischen Gymnasium“ – Bildungsminister Dr. Spaenle zur Umfrage der Landes-Eltern-Vereinigung an Gymnasien
\nAls „wichtigen Beitrag zum Dialogprozess f\u00fcr die Zukunft des bayerischen Gymnasiums“ hat heute Bayerns Bildungsminister Dr. Ludwig Spaenle die Ergebnisse der Umfrage der Landes-Eltern-Vereinigung an Gymnasien bezeichnet. Diese belegen, dass die Mehrzahl der Eltern f\u00fcr ihre Kinder eine l\u00e4ngere Lernzeit am Gymnasium – n\u00e4mlich neun Jahre – w\u00fcnscht. An der Umfrage hatten \u00fcber 30.000 Eltern teilgenommen. „Das Votum f\u00fcr eine l\u00e4ngere Laufzeit, das die Eltern abgegeben haben, spiegelt nach meiner Einsch\u00e4tzung auch das Anliegen des Gro\u00dfteils der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am Gymnasium heute wider“, erg\u00e4nzte der Minister. „Die Sch\u00fclerschaft ist sehr heterogen, bei der Entwicklung des bayerischen Gymnasiums m\u00fcssen wir dieser Tatsache gerecht werden. Wir m\u00fcssen zugleich die Qualit\u00e4t des Gymnasiums sicherstellen“, erg\u00e4nzte der Minister.<\/p>\n

Ministerrat hatte Ende Juli Dialogphase und Eckpunkte f\u00fcr die Weiterentwicklung des Gymnasiums beschlossen<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Das Bayerische Kabinett hatte Ende Juli 2016 eine Dialogphase und Eckpunkte zur Weiterentwicklung des bayerischen Gymnasiums beschlossen. „Ziel der vielen Gespr\u00e4che, die ich bereits gef\u00fchrt habe und die ich derzeit f\u00fchre, ist es, ein langfristig tragf\u00e4higes Modell f\u00fcr die Zukunft des bayerischen Gymnasiums zu entwickeln. Dieses muss den ge\u00e4nderten Erfordernissen wie der zunehmend heterogenen Sch\u00fclerschaft und unterschiedlichen Schulstandorten Rechnung tragen. Es muss organisatorisch machbar sein“, betonte Minister Spaenle.<\/p>\n

Die ganze Schulfamilie in den Dialog einbezogen<\/p>\n

Die Weiterentwicklung des Gymnasiums ist Minister Spaenle mit gro\u00dfer Sorgfalt angegangen: „Ich habe die ganze Schulfamilie, habe Bildungspolitiker und Experten einbezogen. In Bildungs- und Wissenschaftsfragen geht f\u00fcr mich Qualit\u00e4t vor Geschwindigkeit.“<\/p>\n

Die Dialogphase n\u00e4hert sich langsam dem Abschluss. Regierungsfraktion und Ministerrat werden die entsprechenden Entscheidungen in absehbarer Zeit f\u00e4llen. Die Neuregelungen sollen ab dem Schuljahr 2018\/2019 umgesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Der Minister machte klar: „Die Frage nach der Lernzeit ist in einen Gesamtkontext gymnasialer P\u00e4dagogik fest eingebunden. Andere S\u00e4ulen sind eine zeitgem\u00e4\u00dfe Lehrerbildung und Gymnasialp\u00e4dagogik, der Ganztag und der Lehrplan Plus.“<\/p>\n

Dr. Spaenle abschlie\u00dfend: „Das Ziel des bayerischen Gymnasiums bleibt ambitioniert: Die jungen Menschen sollen hier Studierf\u00e4higkeit, vertiefte Allgemeinbildung, Reflexionsf\u00e4higkeit und Verantwortungsbewusstsein erwerben. Dazu bedarf es einer hohen Qualit\u00e4t gymnasialer Bildung. Diesem Anspruch werden wir auch k\u00fcnftig gerecht.“<\/p>\n

Quelle: stmbw.bayern.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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